本校學務處服務學習中心為協助學生完成志工第2階段教育訓練，獲得志願服務紀錄冊，取得證照，成為合格志工，於11月1-2日辦理本學期「服務學習志工特殊教育研習」，課程均聘請專業機構具有實務與理論兼備的師資授課，研習教育在於深化志工理念與服務精神，持續提升專業知能，發揚友善校園優質文化，體認「愛與分享」之實踐力，另儲備與擴增志工服務團隊，教育學生瞭解志願服務的真諦，鼓勵學生參與志願「服務學習」課程，訓練自己、服務他人，走入人群與社區，培養多元化社會價值觀，落實「人文關懷」之辦學理念，學生更能從服務學習活動中提昇自我能力，並發揮專業服務之精神。

本次研習主題以醫護老照服務為內容，邀請專業教師：老五老基金會執行長游麗裡-談志願服務活動設計與實務；臺中市青年志工中心孫郁惠專員-探討社會資源開發與運用；伊甸社會福利基金會顏彗如督導-講授志工團隊運作與成長；臺中市教育局蘇湘雅輔導員-主講人際溝通與志願服務協調技巧；本校老照系蔡英美教授以實務經驗傳授社區營造-老人照護與關懷服務；謝佩璇老師分享學校服務學習方式、路徑與發展管道等課題，整體課程方向對如何運作志願服務團隊，結合社會資源，有效推展志願服務理念與工作，有詳細的探討，內容生動活潑，獲得熱烈的回響與掌聲，學生學習態度積極，師生互動、秩序效果非常良好，也獲授課講師高度讚美，中臺學生素質高而整齊。參加的學員全部均已接受過志工基礎教育的訓練，再進階到特殊教育訓練，計有58位師生志願參加，研習時數12小時，符合內政部規定的內容與研習時數，完成二階段訓練與研習時數，獲得認可後，方可申請教育部志工服務學習紀錄手冊，紀錄服務成效，永久使用。

本校深耕校園服務學習之理念，推展志願服務的教育，落實於校園與社區中，希望促使學生以服務方式來達到學習效果，使學生從「做中學習」營造深刻之學習經驗，在「施」與「受」之間，形成互惠的關係，而教師與學生雙方能從服務學習的活動中獲益，達到互惠的效果。因此，有計畫的社會服務活動與結構化設計的反思過程，完成被服務者的目標需求，並促進服務者的學習發展，於此教育涵蓋了學生、學校與社會各層面，就學生層面而言：服務學習可促進人際關係的成長，增加參與和學習動機，而且學生亦可運用所學與解決問題的能力，適應未來社會環境的變化。就學校層面而言：營造一個積極成長的學習環境，老師成為服務學習中重要的督導者，不僅帶動學生參與服務學習經驗，更使學生與老師的互動更密切並將老師當成主動學習的夥伴，有助學生未來發展。就社會層面而言：對於剛要進入職場學生可藉由參加社區服務活動，增廣社會見識的機會，剖析社會問題，發現生活的意義，並進而成為有責任感的社會公民。

社區服務學習、合作學習、問題導向尚能作為公民的教育，融入公民品格教育的教學法，作為大學生投入社會前的公民教育，可以提升高等教育效能。

為此，服務學習中心強化學生從事志願服務及參與公共事務意願，整合志願服務社團組織，共同進行志願服務行動計畫，形成合作平台，讓學生的服務學習參與能夠發揮想法，實踐創意、潛力與活力，付出行動，擴大範疇，實現志工中臺之願景。

(本文由學務處服務學習中心提供)