#SDGs #SDGs4優質教育 

九月是感恩的季節，正值此一年一度的教師節前夕，中臺科技大學林海清講座教授獲教育部頒發教育貢獻獎，成了中臺校園最讓人感動的篇章。林海清教授二十多歲即進入小學執教，歷經國中教師、高中教師，乃至大學教師，先後長達五十年餘年，他始終堅持在教育界工作，因為教育是改變自我，同時也可以成就他人的事。正如他所說：「因為接受教育因而有能力從事教育工作，因為參與教育工作，所以能帶領莘莘學子由啟蒙開竅一直到有能力服務社會奉獻國家。」林海清認為，教育需具有教不厭、悔不倦的精神，透過教育得以充實自己並實踐人生夢想；藉由參與教育而培育人才，讓人類生活更美滿精神更充實，社會更和諧，人生更圓滿。所以教育是他一生的最愛，是樂此不疲的終生職志。

林海清教授畢業於國立政治大學教育博士，曾任教於國立台北教育大學教管所，民國90年至中臺科技大學服務，首先擔任通識教育中心主任，辦理全國通識深耕計畫，探討在地大坑學，舉辦「國際大坑生態學術研討會」，協力中臺爭取臺灣民俗文物館經營，當時李本燿教授所主辦的「蘭庭再敘‧曲水流觴」成為文物館的典範，中臺順利升格為大學；此外，林海清首創以「文教事業」為研究所名稱，創辦本校文教事業經營研究所，旋接任學務長七年半，最後擔任副校長退休。

民國102年退休後，秉持終身教育的理念，持續付出心力，退而不休，除擔任本校講座教授，持續在文教事業經營研究所講學外，更延伸教育理念至臺灣需要他的地方，例如擔任臺中市教育文教基金會董事及董事長、中華教育創新發展學會理事長、台灣社會發展學會理事、台灣教育政策與評鑑學會名譽理事長，師培教育協會理事長，中華民國組織學習協會副理事長，並受邀至國立暨南國際大學教育政策與行政學系兼任教授。此外，從民國102年退休迄今，擔任中臺灣校長讀書會義務指導教授，協助推動國中小校長專業成長活動。

林海清自退休後，還以學而不倦的態度致力教育事業，點點滴滴應出版專書為其紀錄，在此僅錄其要者，以典範後學：

其一，民國102-105年擔任臺中市教育文教基金會董事，負責臺中市教育發展史總主持人及撰寫出版全書分送臺中市各級學校參考，以利保存並發揚臺中市教育發展的歷史。

其二，民國106-110擔任臺中市教育文教基金會董事長，配合108新課綱之實施積極推動臺中在地學，舉辦在地學的工作坊，全市先後有45所高中、國中、國小參與在地學的特色課程編輯，出版臺中在地學二集，分送各校參考，對校本課程之實施及臺中市在地文化與精神之傳承發揚具有貢獻。

其三，民國104-110擔任中台灣校長讀書會義務指導教授每學年度辦理六次讀書會，共計三十次邀集本市國中小校長參與校長專業發展工作坊，分享交流校長辦學經驗，激勵校長治辦學校的工作熱誠，對學校辦學績效與品質之提升貢獻良多。

其四，108-110擔任中華教育創新發展學會理事長，配合108新課綱實施，推動校本課程研習及素養導向評量研習，辦理教育創新發展學術研討會四次，校本課程研討及素養命題工作坊五次，對中小學推動以核心素養為導向的教學評量助益良多。

其五、熱心參與中小學教學與行政諮詢服務工作。107年出版專書「組織改造與教育發展」。109年主編出版「校本課程的理論與實務」。109合寫出版「幼兒教保改論五版」，109合寫出版「教育的理念與實踐」，109合寫出版「學校退場與轉型」專書，110年約集教育專家學者及學校實務工作者辦理研討會彙整「解析素養導向評量」專書(出版中)以分享經驗提供學校教育同好參考指教，並以激發實踐新課綱「分享互動共好」之精神與目標。

六、積極投入文教事業之研究與發展，並熱心參與地方中小學之教育諮詢與輔導，平素主動赴中小學服務，實踐知識學者的大學社會責任，對協助地方教育工作之發展貢獻良多。